“他不是一个大一的学生吗？为什么能把课讲的这么好？还有这些学生，怎么不睡觉，不玩手机？都转了性在认真听讲了？”祝帆等人在心中咆哮着，质问着。就算他们对赵元有偏见，也不能不承认，赵元这课讲的，真是很出彩！

事实上，学生上课时开小差，不是因为他们不想听讲，而是因为讲课老师的水平不够，讲的课太枯燥，让人实在听不进去。

试问，谁又不想好好学习，考出个好成绩来呢？

而赵元的讲课方式，十分的引人入胜，就像是一部顶级电影，让人完全没法分心开小差！别说祝帆这些人了，就算是讲了几十年课的资深教授，也远远不如！

今天的大礼堂内，就有几个专程赶过来，想要看看赵元这个医学界里冉冉升起的新星，能把课讲成什么样的知名医学教育家。

他们都是医学教育领域里的泰斗级人物，许多医学教材都是由他们编写或者主持编写的。对于讲义教案，他们的意见就是权威！

在听了赵元的讲课后，他们不约而同的‘咦’了一声，坐直了身体。

来自京城医学院的段文敏教授，惊讶的张大了嘴巴，说道：“这小子是从哪里弄到了这么好的气一元论的讲义教案啊？要是他后面的讲课不崩，那么这个讲义教案，绝对是超一流的！如果能按照这讲义教案做本教材，绝对能让气一元论的教学，上到一个新台阶！”

旁边一人震惊的说：“段教授，我记得最新版的《中医理论基础》一书中，关于气一元论的内容，好像就是你负责编写的吧？难道赵元此刻讲的这些内容，竟是比你编写的教材内容还要好吗？”

段文敏点了点头，给出了一个肯定的回答：“就目前他讲了的这些内容而言，远在我编写的教材之上！”

“嘶！”

听见这话，周围不少人都倒吸了一口凉气。

而另外一位医学教育家，来自沪上德文医学院的顾翔教授，赞同的点了点头道：“别的不说，这种浅显易懂、妙趣横生的风格，就值得我们所有人学习！这种风格，能让学生很容易就把知识点记住记牢，比死记硬背好太多了！段教授说的没错，他后面讲义教案要是不崩，绝对能够成为一本最棒的教材！”

另外几位医学教育家，也纷纷点头，同意了两人的看法。

周围人更加的震惊了！

赵元的讲课内容，竟然是比教材还要好？

这尼玛也太牛了吧？！

他们抬起头，望着台上挥洒自如，各自典故、各种知识点信手拈来的赵元，心情无比震惊。

你真的才念大一吗？要不要这么变态啊？！

(本章完)